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      2019年煒然獎教金|至親至善至知己,亦師亦友亦比鄰--曾志軍

       

             

      2019年煒然獎教金

      曾志軍


             
           

           曾志軍,數學與統計學院副教授,碩士生導師,從事教學工作11年。


      教學理念



           放低姿態,走下講臺和學生交朋友,永遠用欣賞的眼光看待學生。


      教學理念解讀



            古語云:“親其師,信其道”。所以,當老師放低姿態,走下講臺,走到學生中間去和他們交朋友時,學生才會對老師親近,才會喜歡并樂于接受老師傳授的知識。每個學生都有不同的成才方向,教師要善于發現學生閃光點,欣賞他們的優點,時刻給與他們贊揚和鼓勵,激發學生的學習潛能,讓學生變得快樂、自信、向上。


             

             

      至親至善至知己   亦師亦友亦比鄰

      ——記東北師范大學數學與統計學院副教授

      曾志軍

            親切和藹是曾老師常常帶給大家的第一印象,而深入交流后我們發現他更像是一本厚重的書籍。初識曾老師,我們只讀了書的表面,反復研讀后,才體會到這本書的精華。而這本書似乎越翻越厚,時間愈久,我們愈覺得自己只讀了這本書的冰山一角。

            對待教學工作,曾老師兢兢業業,一絲不茍。他明白作為教師,他帶給學生的不僅僅是知識上的收獲,更是態度與精神上的影響,每一門課程,他都認真準備,從自己的學習與教學經驗出發,思考教學設計,力爭做到深入淺出。為了能夠提升理論的趣味性,他盡量提供情境,讓學生能夠結合自身經驗對知識進行理解與建構。每一堂課上,學生都能夠看到工整的板書,聽到清晰的語言,感受到縝密的邏輯,曾老師身體力行地向學生傳遞作為教師的職業素養與敬業精神。

            面對二十左右歲的青年學子,曾老師從他們身上看到當初自己的影子,羨慕他們正擁有的青春年華與旺盛精力,更希望學生能夠珍惜這大好時光??吹接袑W生學業遇到困難,情緒低迷,他及時鼓勵,幫助學生走出低谷;看到有學生醉心于解決偏難怪題,他一面認真與其討論,一面告訴學生數學的學習基礎是關鍵,讓學生腳踏實地;看到有學生滿懷壯志渴求成功,他一邊給予鼓勵一邊用平和沉穩的風格影響學生讓其懂得厚積薄發。曾老師擁有能夠影響學生的深遠的思想。他給予學生充分的自由,又不放縱他們的任性;他盡心為學生籌謀未來,又尊重他們每一個深思熟慮的決定。他不漠視學生的感情,也不禁錮他們的創造。林林總總,每一個故事都彰顯著曾老師的師者風范,那顆拳拳之心,盛滿他對每一個學生的關懷與責任。

            曾老師有著格物致知的學術追求,做學問尊重前輩同行的成果,同時敢于提出質疑,時常反思自己的不足,不斷豐富自己的儲備。靜水深流,曾老師有著低調謙和的人生態度,他做人如水平靜,處事波瀾不驚。這樣的心境是需要歲月沉淀的,他一定見過了精彩的世界才能表現出現在的淡定與從容。但他睿智的頭腦一直處于思考的狀態,從未停止自己對科學追求的腳步。

            桃李不言,下自成蹊。曾老師對學生而言,至親至善至知己,亦師亦友亦比鄰。





           

           

      個人經歷


           

           

      先后在東北師范大學獲得學士和碩士學位,博士在中科院深造。

      2008年博士畢業入職于我校數學與統計學院。

      2011年被評為副教授。自2011年起擔任公共數學教學中心主任、全國大學生數學建模競賽負責人。

           

           

      教學基本情況


           

           

            主要講授《數學分析》《高等數學》等本科必修課程或通識教育選修核心課程。


           

           

      教學科研成果


           

           

            主持完成國家自然科學基金青年基金1項,數學天元基金1項,教育部博士點新教師基金1項,參與多項教育部、國家自然科學基金委項目的研究工作。主持學校通識教育選修核心課程《數學建?!?。


      發布單位:     發布時間:2020-01-01     閱讀次數:     
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