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      2019年教學優秀獎 ▏各盡本分、相互尊重、彼此成就---孟翀


      2019年優秀教師獎

      孟翀




         

      孟翀,傳媒科學學院講師,播音與主持藝術系副主任,碩士生導師,從事教學工作19年。


      教學理念

         

      各盡本分、相互尊重、彼此成就



      教學理念解讀

            

            教師應該在教學的過程中幫助學生明確什么是最好的自己,如何才能成為更好的自己。當學生有了自己的明確目標后,教師努力幫助學生去創設最利于能力成長的學習環境,為學生解決當前還無法解決的問題提供工具和幫助。在學習中帶領學生快樂地獲取知識,共同在成長中努力,在努力中成長。




      快樂著你的快樂,幸福著你的幸福


      記東北師范大學傳媒科學學院(新聞學院) 孟翀老師

       


           人生如戲,每個人的生活都是一出跌宕起伏的大戲,如果孟翀老師的教師生活這場戲要配上一首主題曲的話,那首歌就是《牽手》。歌詞里:快樂著你的快樂,幸福著你的幸福!就是他對師生關系的期待。

           2001年的他成了大學老師,直覺告訴他一定要跟學生很近,不單單是空間距離,更重要的是心理上的感受。事實證明,“跟學生很近”一直讓他的教師生涯從中受益。當時孟老師兼職擔任輔導員,家住的很遠,所以經常住在辦公室、學生寢室。就這樣,他對每個學生的學習、生活情況非常了解。同學們都說他是”最八卦“的老師,沒有什么是他不知道的。因為他所帶過的學生,尤其是播音主持專業的歷屆學生在校期間的情況,孟翀老師都了如指掌。他還把多年來學生學習期間的演出、學習、比賽的所有資料精心地分類存儲。因此,同學們開玩笑說他手里有最詳盡的”黑歷史“。正是因為他了解學生,這些“成長檔案”帶來很多用途,無論是解決專業學習的問題,還是討論同學們各個階段的發展,甚至是學生畢業工作之后的困惑,同學都愿意找到孟翀,他也總能給同學們一些中肯的建議。

            孟翀老師一直認為師生該各盡本分、互相尊重、彼此成就。他為了上好課,去各個學校聽不同老師的課,總結備課,再回到自己的課堂,所以孟翀常開玩笑說,他讀了四遍大學。每天早上6:30,播音主持專業學生的晨練聲就會在操場上響起。特別是進入冬季,天寒地凍,每天早上要空著肚子從熱被窩里爬出來,這個工作孟翀老師一干就是9年。

            教學中他逐漸領悟,教師該耐心而且是用心地陪伴學生的成長。一開始,有一些學生領悟能力弱,進步慢的時候,孟翀老師非常生氣,就說:“我小學就比你主持的好”。但是后來他才慢慢理解,預期與現實表現之間的這個差距才是教師的教學最該發揮作用的地方,他應該積極尋找方法去引導而不是抱怨學生。

            在教學中他一直要求自己不斷創新。播音主持專業是一個與時代發展結合非常緊密的專業,孟翀老師自費購買了很多最新的設備和器材,帶領學生研究使用,幫助學生設定目標,并一起做作品、比賽、參與實踐活動、創業等。他不斷運用新的教育教學方法,自費學習很多最新的專業融合發展相關的知識,并在行業協會和組織中擔任職務,這樣才能給學生帶來更多的實踐平臺和資源。他一直教育學生知行合一才是能力提升的最佳方式,一直堅持在播音主持的一線崗位。2019年也是他主持人生涯的第20年。在教書中育人,他帶領學生開辦公益課堂,在服務社會的公益活動中完成品格的塑造。

           在學習中帶領學生快樂地獲取知識,在成長中幫每一個學生獲得幸福,這就是一個教師的“快樂著你的快樂,幸福著你的幸?!卑?。



      個人經歷

           畢業于吉林大學文學院新聞專業。 2001年進入東北師范大學任教。2011年轉入播音與主持藝術系,并擔任副系主任;承擔本科生的管理指導工作,先后在東北亞音樂臺長春電視臺《城市速遞》和吉林電視臺兼職擔任主播。


      教學基本情況


           主要講授《語言表達》《廣播節目主持》《現場報道》《融媒體主持人實踐創作》等課程。


      教學科研成果

            發表論文《七階段教學反思模式在播音主持專業學生職業生涯規劃教學中的應用》、《關于重新建構播音與主持專業教學內容體系的思考》、《高校“廣播播音與主持”課程課改方案設計》;主編教材《播音與主持藝術專業學生職業生涯規劃與管理教程》等。


       




      發布單位:     發布時間:2020-01-17     閱讀次數:     
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